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幼儿园精神环境的创设

Posterize Time:2016-08-21 Page Views: 544 order

自然界是人类赖以生存的条件，是人类物质财富的源泉。走人自然、认识
自然、珍惜自然、保护自然，实现人与自然和谐相处是人类的重要使命。儿童
与大自然有着一种天然的情分。儿童喜欢大自然.大自然又以其独特的魅力
吸引着儿童。新鲜的空气、温暖的阳光、鲜艳的花朵、峨动的云彩、飞舞的蝴
操、纷飞的雪花等自然因素，无不使孩子们产生无限的遐想，获得美的感受。
大自然是儿童最好的活动场所。当孩子们在草丛中捉虫、在森林中采蘑菇、在
小溪中越水、在雪地上嬉戏的时候，会感到无比的兴奋和快乐，对其形成健康
的体魄、良好的情感、乐观的性格有着积极的愈义。因此.充分利用自然环境，
带领幼儿走进自然、认识自然.也是幼儿教师的使命之一。
一、算重幼儿对大自然的兴趣与求知欲
幼儿生来是好奇的.他们总是在不停地探索周围的世界。大自然好比一
个为幼儿敞开的知识库，吸引着他们去探索，去发现。通过观察种子发芽、冰
雪融化、春蚕吐丝、蚂蚁搬家等自然现象，会使孩子们感受到大自然的新奇，激
发他们强烈的求知欲。自然界的一切都按照一定的秩序发生、发展和变化.自
然规律反映着一些现象之间的联系。大自然是幼儿智慧的源泉，引导幼儿走
进自然、探索自然的奥秘是非常必要的，会使幼儿获得对自然的正确认识与态
度，使幼儿的观察力、判断力、思维力、想象力和创造力得以发展。
教师要尊重幼儿对大自然的兴趣与求知欲，兴趣是最好的老师。在活动
中，教师要尊重并支持幼儿的认知兴趣，为幼儿提供探索自然现象的时空、材
料和机会，使每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，教师要保护幼
儿活动的积极性和主动性，促进幼儿主动地发展。要创设富有挑战性的情境，
引发孩子的探索激情和专注而持续的探索行为。
二、带领幼儿走进大自然
软师贾带幼儿到大自然中散步、今观、盯游.从中体脸自然界中的形、色、
声的关妙.组炽说察、比较、采集活动.感知生命的多样性。在吞吸花开的攀
节.现察挑花、柳树;在秋离气典的日子，枪琳叶、捉虫子。我组织过一次主皿
活动:“树林里的发砚’。找带幼儿去附近的公阅，通过感觉游戏引导幼儿区别
树林中不同树叶的倾色.休脸秋天的关.鼓励孩子们通过看粉、闻阅、摸硕、盆
仓.运用多种感官悠受自然。通过肢体游戏一我们都来橄大树“，T解树的不间
形态。通过一不同时问给树朋友目像.活动.使孩子们粉到随粉季节的变化.树
木也在变化。对儿宜来说.大自然的双色是那样赏心悦目.是那样的肠解、奇
妙.他们玩得好开心呀!
三、为幼儿认知自然现象提供丰富的材料
为了满足不同水平幼儿的需要.可提供多变化、多功能、多层次的材料.使
幼儿得列不同程度的提裔。例如.我在组纵主肠活动“一切娜在变“中.为幼儿
提供从小到大的照片.使幼儿发砚人的变化;提供彩色纸、肥皂、气球、果汁、热
水、仲皮、怕笔、玩具等等.胶励幼儿白由选株和操作.仔细观寮并向大家报告
自己的发现。幼儿发现:彩抵F在水中.纸变泥、水变色:肥皂校在水里，肥皂
变小.水中出现泡泡;吹气球.气球会交大;将果汁冲成饮料，水变色、变味;一
杯热水倒来侧去.水变凉等等.丰宫的材料.保证了每个幼儿那能通过动手扮
作认识自然现盈。
四、发捆幼儿生成活动的桩育价值
软师对于与主班话动密切相关的、具有教育价位的生成活动一定贾予以
关住.充分发挥这些生成活动的教育作用。生成活动耳于幼儿.更容肠徽发幼
JL的探究热情。一次空外活动.孩子们在树下的一个个小润中发现了妈蚊的
家.密密麻麻的妈蚁引起了孩子们的兴理。他们节五成群地砚殡、交流井急于
了解更多有关妈蚁的知识.于是生成了认识妈蚁的主皿活动。活动中.孩子们
是那样投人。教育效果非常好.在主胶活动.认识鸽子.中.随粉鸽子一天天长

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