幼儿教育中游戏的概念及其他的构成的要素。幼儿园设计公司

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幼儿教育中游戏的概念及其他的构成的要素。

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往往谈到了游戏，大人总会把它与现在的那些网络游戏，电子竞技结合在一起。但事实上，与电子游戏相比较，幼儿游戏有着更加悠久的历史。我们生活中常把游戏反映成人类社会所代表一切总之五花八门。像这样的象这样的描述还有很多，但都没有揭示游戏的内涵，那究竟什么是游戏呢？
幼儿游戏有3大元素构成：
一、游戏目的是什么当然是体验游戏乐趣最后取得第一。也正是游戏能满足人的求胜欲望也能起到运动的作用，所以游戏才有强大的活动力。没有运动，也就丧失了游戏本有的价值。
二、游戏者是游戏的主体也就是被称作玩家，是游戏的参与者，完成者。可以是一个，也可以是多个。游戏是游戏者的游戏，没有游戏者，游戏也就无法进行并完成。
三、游戏完成的保障。任何游戏都会对环境有特定的要求。游戏环境有硬环境和软环境之分。硬环境是指游戏的物质环境，比如，丢沙包要有沙包，捉迷藏要有可以躲避的障碍物，还有其他一些游戏对场地的要求等。游戏除了对物质条件有一定的要求以外，往往还有其他一些非物质方面的要求，这就是软环境。许多游戏对人的身体活动能力、技巧、思维水平等都有一定的要求，而在一些竞赛性游戏活动中，游戏规则是约束游戏进程和评判游戏结果的尺度，是保障竞赛性游戏顺利进行不可或缺的条件。

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