22个活泼可爱的小家伙相聚在一起共同走进了艾娜儿班，由于前两天是亲自体验活动幼儿情绪基本稳定。22个小朋友来自不同的家庭，行为习惯、能力方面各有差异，比如可爱的小果果吃饭很好但是必须有人抱着才能睡着；小巧的帆帆语言表达能力很强但是一天最多能尿湿4套衣裤；同样爱说话的可可只要老师一不得空给她说话她就哭等等情况。但是所有的情况均在一周内改善，这让我感到非常欣慰，也感叹孩子们的适应能力能如此之强。
在上课的时候孩子可谓是散的“满地”都是，有坐在地上的、有在区域里的、有自顾自玩的，很难将他们“拢在”一起，教学目的自然无法达到预期效果。这些情况在一周的教育引导下改善了不少，孩子基本能在自己的小椅子上跟老师朗诵儿歌、做肢体动作，在有序的环境中顺利完成教学计划。
由于自己非幼教专业以前又很少接触幼儿，所以刚开始的时候措辞上有些不合适，造成幼儿无法完全理解。记得最直接的例子就是我说“起立”，所有的孩子都没有反应，我就很纳闷，接着把“起立”换成“站起来”，孩子们就基本能照做了。所以在以后的教学中我都会很注意孩子们的反应，尽量用最直接的白话，实在领会不了就用动作加以解释。
如今幼儿已经能很积极的配合我的教学，我也虚心向悦悦老师学习、沟通，也很佩服Tracy老师在玩的环境中教会孩子，希望我能与孩子一同进步！
