一、“彩艺坊”是孩子用一百种语官表达世界的地方

    马拉古奇曾经说过.“孩子有一百种语言.，就是说他们可以用一百种方式
来表达对事物的态度。孩子们将自己对不同主题活动探索的感受、体验、认识
与理解，用不同的象征性语言:如绘画、制作、构造、泥工等加以表达。例如在
“我爱冬天”的主题活动中，孩子们用语言描述自己看到的冬天;绘画再现冬天
中的人和动物;用棉花制作雪团、雪人;用卡纸、万通板展现冬天的山、树、房子
等。这些象征语言极大地丰富了孩子对冬天的认识和表现方式。呈现出了孩
子们特有的世界。
    二、“彩艺坊”是激发孩子自由探索的地方
    在“彩艺坊.里充满了愉悦而祥和的氛围，孩子们可以选择任何工具和材
料探索他们自选的的主题.没有成人的限制和要求，可以实现任何大胆的想
象。例如，在“多彩的秋天”系列活动中，一组幼儿在瓷砖墙上创作一幅大壁
画;另一组幼儿则正在印染秋天的树叶。每一个孩子都在用属于自己的方式
忙碌着，并分享着彼此新的发现、新的收获和新的喜悦。在这里，每个孩子都
在全神贯注地、自由自在地创造着、快乐着。

      三、“彩艺坊”是教师不断成长的地方

    “彩艺坊”的设置，将视觉表现形式摆在突出的地位，让我们看到孩子本身
就是丰富的资源，他们用自己的双手再现、创造他们的世界。孩子是怎么思考
的?如何表达自己?用双手和智耸创做出什么样的作品?“彩艺坊”里的记录
包括每个孩子的所有工作成果和教师的研究档案。所以，只要走进“彩艺坊”，
就可以了解孩子的最近发展状况。这个过程对于教师来说，是对孩子的再一
次“解读”.是老师与孩子的再一次“对话”.在这样的“解读”、“对话’中.我再
一次面对孩子的心灵，在不断的反思、领悟中.不断地成长、进步。
    “彩艺坊”拥有丰富多样的材料工具，又有教师协助并引导幼儿。在这个
环境中，孩子们以丰富大胆的想象，以愉快的情绪，利用自己灵巧的双手.自由
地、无拘无束地表达着对世界的认识。我和孩子一起触人其中，不断地发现。
我们面对面，互相切磋、互相学习。“彩艺坊”里的每一个作品都真切地为我们
展示了一个个鲜活的孩子形象.是他们心灵的自然流露，也是对丰富多彩的世
界的独特表白。