孩子们开始背着书包来上幼儿园了，刚开始，孩子们会按照老师的嘱咐，书包里只放和学习相关的书籍和文具。就在上周的一天中午，我发现一群男生围坐在一起，探讨着什么，一时的好奇心，我走近了他们，原来他们在探讨一个类似变形金刚的玩具。我说这是谁带来的玩具呀，一个孩子说：这是小辉辉带来的，又听到另一个孩子说，老师，辉辉的书包里还有好多玩具呢。我很好奇，很多是多少？于是经过辉辉的同意，我打开了他的书吧，眼见为实，我的天呢一书包的玩具，我突然想起前一天的放学晚上，辉辉还没人来接，他背着他大大的书吧，我还笑着说，辉辉你人小，背的书包可真大，里面装了很多书和文具吧。还记得他当时没回答我，玩的时候，还不肯把书包拿下，一直背在背上，今天我终于明白了，这小家伙，原来书吧里装的不是学习用品而是一书包的玩具，我当时又气又好笑，我说说辉辉，你的书包里装的都是玩具，没有书吗？他很干脆的回答我，我带了，在前面的小袋子里，我拉开一看，真是傻眼了，唉，大大的书包里装了满书包的玩具，一本本子。这家伙是要马上大班毕业了吗？回头想想，我也有责任，没有很好的关注孩子书包里带的物品，当天，在放学前的时间，我就对孩子们进行了教育，你们可以带你的宝贝来幼儿园，但不能超过两样，我还和孩子们约定好了宝贝可以拿出书包玩的时间段，晨间锻炼前、餐点之后、午餐之后、离园前活动时间。其余时间要让宝贝呆在自己的书包里。孩子们都同意了。
第二天，我有意想看看几个好动孩子，他们的书包里拿了什么好东西，早上，徐泽浩神气的拿着一台点读机，在小朋友面前点点弄弄，吸引了很多孩子的围观，几个孩子还想伸手去点点，但被徐泽浩阻止了，我故作好奇的问，徐泽浩，那这个是什么呀？他神奇的说，这是我妈妈给我买的点读机，里面有很多好玩的，是吗，能让我看看吗，我看了一会，我问，你还带什么好宝贝了，能让我看看吗？就有孩子在傍边说，他书包里还有玩具，我说是吗？让我看看，一看有两个玩具，他可急坏了，老师，你不是说可以带两个宝贝吗？我说是的，我又没说你不可以带，带要记住我们的约定，什么时候可以拿出宝贝玩哦。
在看彭彭，她带来了一幅大概有二十五片的拼图，是白雪公主的，吸引了很多女生的围观，大家都在一起帮忙拼，含子说，老师这个很难的，颖异说，这个有点难，但我们会拼的。看着大家好学的样子，看来孩子的这些宝贝可以适当的带来，丰富孩子们的自主活动。
第三天，到了中午自主活动时间，我惊讶，很多孩子带来了类是点数的机器，有做算数的、有插卡片的、有手指点的，我惊讶，孩子们的宝贝可真多呀！
看来，引导孩子们带一些宝贝来园，在丰富自主活动材料的同时，还提升了孩子们自主学习、探究、活动的兴趣和能力。
